促进教师队伍书法水平的提高www.184557.com

作者:招生办 发布时间:2019-01-05 11:26 点击数:147次

德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育有一段名言:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师毋庸置疑就是“唤醒另一个灵魂”的那个灵魂。践行“三读”教改,传承中华优秀传统文化,完成“立德树人”的根本任务,关键是要建立一支有信念、有追求、有底色的教师队伍。学校秉承“师生学、同成长,练内功、重引领”的宗旨,努力打造学习型教师团队,不断提升教师的文化修养,培养了一大批懂传统文化并身体力行优秀传统文化精神的好老师。

“教育的本质是立德树人。一方面挖掘孩子的内在潜能,获得立足社会和自身发展的知识技能。更重要的是学生的心灵培育和品德养成,让孩子去恶扬善、养成良好的品格德行,”育红实验学校校长张廷波将这一思维应用于教育教学之中,进行了“大语文”“三读同步教学”等一系列改革与探索。

主题阅读。主要将课本教材以单元为主题进行整合拓展,同时根据学情开展其他主题教学活动,以“藤”串“瓜”,实施整体教学。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。

党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先发展的位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推动教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为了贯彻落实党的教育方针,河北省巨鹿县育红实验学校探索创新了“三读教学法”大语文教学改革,实施课程建设、课堂教学、教学管理、教育活动等系列教改工程,紧扣教育的根和魂,推进“主题阅读、经典诵读、海量阅读”,以中华优秀传统文化深耕德育,着力引领学校教育教学改革实现高质量、内涵式、跨越式发展。

围绕学生勤学成才、健康成长、全面发展三大目标,学校提出并构建起了以道德育人、教学育人、实践育人、活动育人、文化育人的多元化育人机制,注重文化精神的浸润、感染、熏陶,既重视显性教育,更重视潜移默化的隐性教育,真正实现了入芝兰之室久而自芳的教学效果。

书法教育,修身养德。学校高度重视书法教学,一方面从三年级开始设立书法课,有专门的书法教师教学,定期组织书法比赛和书法展览;另一方面每学期专门组织教师学习书法,开展每天一篇字活动,促进教师队伍书法水平的提高。

精挑细选系统布局  循序渐进纵览古今

《中国教师报》2018年06月27日第3版 

学校先后组织150多名教师赴山东、上海、北京、杭州、西安等地观摩学习,开阔视野,更新观念。同时,学校还确定了教师的阅读书目,倡导每天平均读书时间不少于半小时,并及时做好读书笔记,撰写教育随笔或教学反思,倡导教师自主成立读书俱乐部,组织读书交流活动,经常性举行读书笔记、随笔、心得评比活动和朗诵比赛、公开课比赛、教师基本功比赛,真正让传统文化内化于教师之心,外化于教师之行。

读书百遍,其义自现。读通,灵活运用朗诵、歌诀体、吟诵等各种诵读形式,引导学生读准音,正确断句,读通顺,读流利;读义,读悟结合,明大意,引经据典,古为今用;读熟,反复吟咏,熟读成诵,日积月累,启智育人;书写,规范正确抄写默写经典,积极思考,写出感悟。

经典诵读。按照“知背景、通字词、懂大意、贵激趣、重诵读、时复习、有故事、有讨论、有体会、有活动”的系统教学方法,组织学生诵读国学经典、论著诗词美文,不同学段、不同目标、不同选文。学段不同,学情有异,注重效率、务求实效。上课及诵读形式力求多术并举,灵活运用,始终把激发、培养学生的学习兴趣放在首位。

加强体育,艺术特长。学校在开足开全体育课程的同时,开设了上午30分钟、下午50分钟的大课间,通过开展“阳光体育”活动,引导学生积极参加体育锻炼。学校修建了400米标准化塑胶操场,同时进行体育与艺术特长相结合的探索和尝试,让学生在体育课外还能学习舞蹈、美术、太极、武术等,在锻炼身体的同时习得一项艺术特长。